Mejora de la calidad del aprendizaje
Nuestra visión
Todos los niños y niñas tienen derecho a aprender. Por eso, Street Child les apoya para que aprendan a leer, escribir, contar, acaben sus estudios y adquieran habilidades y capacidades a largo plazo, que los prepare para ser adultos independientes en su vida.
Nuestros proyectos aumentan la capacidad de las escuelas y de los gobiernos para ofrecer una educación equitativa de excelencia centrada en el aprendizaje básico y, según proceda, el aprendizaje de habilidades para la vida y la consecución de los medios de subsistencia que apoyan el aprendizaje permanente.
También centramos nuestros esfuerzos en los profesores y profesoras y en aumentar sus capacidades para impartir clases convincentes y garantizar entornos de aprendizaje seguros y propicios.
Muchos niños y niñas sufren pérdidas de aprendizaje cuando no pueden asistir a la escuela. Factores como la maternidad adolescente, el desplazamiento de las familias o la COVID-19 han dejado a millones de niños y niñas fuera de la escuela. Esta pérdida de aprendizaje suele disuadir a los niños y niñas de volver a la escuela. Para combatirlo, tratamos de aprovechar nuestros conocimientos y experiencia para reintegrar a estos niños y niñas en la educación.
Por ejemplo, en Uganda, nuestro Programa para Madres Jóvenes ayuda a las madres que han abandonado la escuela. Este proyecto emplea la metodología «Enseñanza al nivel adecuado» (TaRL, por sus siglas en inglés), que agrupa a los alumnos y alumnas según sus capacidades, en lugar de hacerlo en base a su edad. Esta forma de aprender anima a niños y niñas a retomar su educación y, en última instancia, les ayuda a volver a la educación formal.
En muchas escuelas, niños y niñas no pueden acceder a una educación de calidad porque no hay suficiente personal docente o porque parte del profesorado no cuenta todavía con la formación necesaria. Esto puede dar lugar a aulas masificadas y limitar las oportunidades de aprendizaje.
Desde sus inicios, la red internacional Street Child, a través de sus organizaciones socias locales, ha apoyado la formación de más de 29.224 docentes, contribuyendo a que puedan obtener cualificaciones y reforzar sus competencias profesionales.
La red ofrece formación presencial, espacios de apoyo entre docentes y materiales impresos para el autoaprendizaje, de modo que el profesorado pueda continuar enseñando mientras avanza en su proceso de cualificación. En contextos como Sudán del Sur, este enfoque ha permitido que docentes de escuelas situadas en zonas remotas puedan avanzar hacia la obtención de su diploma de educación secundaria.
En zonas afectadas por conflictos o emergencias, donde muchos niños y niñas permanecen fuera del sistema educativo, la red internacional Street Child desarrolla programas orientados a ampliar y mejorar el acceso a alternativas de educación no formal.
En Camerún, por ejemplo, la red ha impulsado proyectos piloto que combinan distintas medidas para acercar oportunidades de aprendizaje a niños y niñas fuera de la escuela. Entre ellas se incluyen la mejora de la seguridad en los entornos educativos, la enseñanza de habilidades para la vida y el apoyo a los medios de vida de las familias.
Estas intervenciones buscan reducir las barreras que impiden el acceso a la educación y ofrecer oportunidades de aprendizaje adaptadas a contextos de especial vulnerabilidad.
el aprendizaje en números
732.805
Niños y niñas han recibido apoyo directo en su educación.
68.615
Adultos/as se han beneficiado de formas alternativas de aprender, incluyendo capacitación y apoyo para padres y madres.
29.224
Profesores/as que se beneficiaron de formaciones y tutorías u obtuvieron cualificaciones para impartir clase en la educación formal.